俺元组，俺开心！俺元组，俺快乐！哈哈！

2010、5、15日

题目：俺编码方式，俺开心！俺编码方式，俺美好！哈哈！

笔记：龙通敏

编码方式！编码方式！突发奇自已要重新开始编码方式了。码什么呢？手写吧，码些众所周知的，不着边际的，不咸不淡的，乱七八糟的，心不惊眼不跳的吧……信马由缰、天马行空、好似、无忧无虑地手写吧。唯独此刻键盘又开始载歌载舞地动作上来了，河坝洪水泛滥了，洪水要发动了。

朋友时说：“编码方式是疯子认真的事情。你没事情就自已着谓之怎么捻断几茎须，怎么语不惊人死不休，怎么把字混搭上来惊天地、泣鬼神。正常人甘心干这事情。”

就权当一回疯子吧。自已自已在此之前编码方式的夏天，我感觉是最开心的最充实的最美好的。从前的夏天是如此的波澜不惊、平淡无奇，每天都三点一线，在顶楼、教学大楼与宿舍之间进行着简单的梯度，我开始为这样的日常生活而沮丧了惊人有的不安。每到周一，校内都回家了，即使如此感觉到了世界末日就要降临的孤独与绝望。我自已捉住一根救命的稻草，迅速逃跑。但是世界之大，该逃到哪那时候？去火星？有点很远！去箍几盘和牌？娱乐性有点除此以外！抑或去哪那时候风花雪月一番？有点荒唐！编码方式！还是编码方式吧！那时候某位名家曾时说：“为了让中学毕业，就也就是说把大部孤独与寂寞的人生都交给了美好。”我自已，把中学毕业二字去掉编码方式，真实感也是一样吧，何况中学毕业与编码方式在此之前就是由此可知相随的，读读写写，写写读读，夏天就会悄无声息地优雅滑过。

在我们的内心深处，毫无疑问都显现出很多注释难以出发的地方，毫无疑问都显现出有点多用注释难以疗理的的暗伤，但是注释总是温暖地安抚着我们的心灵。那时候高中时候，儿子黯然与世长辞，我只在日记本上写下了九颗字：“爸爸，我会照料好妈妈！”随后的夏天，我便开始了中学毕业与编码方式的日常生活。每到不沮丧的时候，我就会给儿子写信(尽管他忍耐也遮盖了)。从此涂山二中的图书馆那时候，开始频繁地用到了我的影子。那时候那时阅读注释得最入迷的一次是：天要暗了，慢慢地在那时候面的看书的其他同学内衣了，图书馆也要入夜了......而这一切都好像与我无关，我也均无察觉。管理员时说喊了我好多声我也均无获知。等我看下回回过神来，被他歇斯底那时候地怒斥了一通，而我彼时美妙的感伤却下回均不会为了他的吼声而消减半分，我自已这就是注释的力量吧，中学毕业与编码方式总是让我记得一切的苦恼与忧伤。

的学校未有就读之时，我就梦自已着能到一个往常的乡镇那时候去学成，半夜都能伴着一盏孤灯、一杯清茶，一本好书，一卷稿纸，无相地躺在据闻，往常地中学毕业、编码方式。从前自已要终于借助了，自已自已，感伤是多么的畅快啊！

编码方式吧，朋友们！俺编码方式，俺开心！俺编码方式，俺美好！哈哈！