从优青到杰青：优秀青年史学家成长典型特征

域性国/龙泉社会科学交流、积极参与国际间密切合作，准许的较高等院校政府机关可以在所在国创设国际间化工程技术平台。

(３)他的师生才华对青年人较高专才英才很强重要影响，较高才华他的师生的引领起着愈来愈引人留意。要求企业主巩固工程技术参加者建设，极好较高才华他的师生的竞争者,带动师资愈来愈多青年人师资的转变。

(４)并不相同交叉学科科技领域青年人汉学家的转变特性存在显著差异，在并不相同教育先决条件的较高等院校并不一定、所在国年之前时在在一般来说及所在国深造/工程技术目的地上均不大说明了。要求企业主根据交叉学科特点创新较高科技职业教育方式也；要求捐献部门做到并不相同交叉学科科技领域青年人师资转变连续性，明确捐献导向、构建界定遴选机制,并在这两项遴选、师资评价之前留意互补管理。

结束语

本文分析对象为2012-2016年获选优青这两项捐献，并后续在2018此前获选杰青这两项捐献的青年人汉学家，虽尽可能在一定某种程度上象征性青年人较高专才之前的佼佼者，但由于优青这两项2012年才成立，且优青这两项获选捐献者仅能在结题年初才开始有教师资格登记杰青这两项，因此本文的分析方法对象比较有限。本文主要通过图形学定量分析方法新方法将的现代汉学家转变每一次之前的的现代特性开展分析方法和呈现，但各特性因素与转变每一次在在的因果仍即可实质性量化明确。另外,由于样本数据的限制，本文也没有对后续得不到选杰青这两项捐献的青年人汉学家着手对比分析。相信随着未来还将有优青这两项获选捐献者实质性获选得杰青这两项全力支持,确在后续分析之前可能会继续完善样本数据，同时巩固对很强并不相同转变年之前青年人汉学家的对比分析方法，以便对青年人较高专才的的现代特性开展愈来愈深入全面的挖掘。

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