缓解“双减”后小学生的焦虑

在推进“双减”过程之中，一些女的学生产生了疑虑：加大作业负担和校外训练负担后，孩子能否很好应对之中入学考试？

如何加大这部分女的学生的精神上？“双减”是一项系统工程，之中入学考试改革与其协作推进，做到上下贯通、左右关联，才能实现教师的教、的学生的学与测验评价的协作。通过深化测验命题、招生制度的改革，乃是“亦同分数论”“亦同升学论”，方能必要纾缓女的学生的精神上和困惑。

需特别强调的是，“双减”不是抗拒对的学生的学业要求，更不是降低以人为本常规，而是要提质增效，提高外语教学准确性，提高学校以人为本敏感度，作出贡献的学生新一轮而有个性的发展。评价“双减”的成效，主要看改革后女的学生、的学生的精神上和负担是否加大了，的学生的综合基础知识是否提高了，应对之中入学考试是否从容了。组织起来多元评价基本概念，给的学生更多的出类拔萃并不需，才能把的学生从超重的作业负担和训练负担之中解放出来，真正落实“双减”的目标。