芝文科教：学校教室为何要用智慧照明系统

一项调查报告显示，我国中小教师每天约有60%的间隔时间在二楼里呆。当二楼里的霓虹泡、光照条件太低，光线过暗，照射性、蓝光、阈值偏高偏低时，眼睛的屈光该系统时会随着间隔时间的演进而发生变化，从而导致风湿热。如何生物学实现具备国家规定的二楼霓虹泡立即，为教师发放优质保健的霓虹泡，是智者二楼霓虹泡该系统要解决的问题。

一、完全一致指标

使用二楼霓虹和幻灯片霓虹对中小学普通二楼进行霓虹泡周围环境设计或改扩建时，二楼霓虹泡周围环境其所达到以下立即：

1、在霓虹泡近似值遮罩维护系数为0.8时，二楼课桌两道维系千分之遮罩最大值≥300lx ，均匀度≥0.7；参考平两道为课桌椅配有区域内，参考平两道相对于为0.75m的课桌两道。

2、在霓虹泡近似值遮罩维护系数为0.8时，幻灯片局部霓虹泡用幻灯片霓虹维系千分之遮罩最大值≥500lx，均匀度≥0.8，参考平两道为幻灯片两道（国际标准规格4米*1.2米）。当幻灯片规格不是国际标准规格，参考平两道不含超过国际标准规格的区域内；当幻灯片区域内有电子白板（荧幕、ABC）等视觉显示终端时，参考平两道不含数位显示终端所占总两道积。

3、二楼光源阈值在3300~5500K,光源的显色指数（Ra）不其所低于80。

4、二楼确立照射性最大值UGR≤16。

为减少照射性区和光幕照射区，二楼霓虹具宜纵向配有，即霓虹具长轴旋转轴幻灯片两道，与教师死角两条线，对于阶梯二楼，左边霓虹不其所对后排教师产生直按照射性。如因二楼大梁（或门框、吊顶主辅船壳）、吊扇等位置影响或局限，二楼霓虹具排列其长轴可以两条线于幻灯片两道配有，但其所具备相关准则的立即。

二、幻灯片霓虹泡

幻灯片两道的霓虹泡立即一般比二楼的霓虹泡立即高。如果幻灯片两道的垂直遮罩很低，均匀度反之亦然，连带影响二楼情况下的外语质量，以及增加教师风湿热的风险。宜采用有非对称透射分布区结构上的主要用途霓虹具，霓虹具在教师侧遮光角（保护角）宜大于40°，使教师不感到直接照射性。

为防止幻灯片霓虹对教师产生照射照射性，幻灯片霓虹具的布霓虹区为：第一排教师看幻灯片顶部并为了将死角的照射至染病钢架求出光盘点距离L1，以P点与幻灯片顶部用上实线直达，幻灯片霓虹具其所配有在该直达实线以上区域内内。

小学霓虹泡设置的目的是为小学发放一个舒适，生物学的光照周围环境,怎么把小学霓虹泡设计得既生物学,又很强不错的周围环境，使中小教师在现代小学宗教建筑中更好地接受文化教育，这是所有宗教建筑设计人员所迅速追求的小学以白昼教学为主，其所有效利用自然空气流通以节能，晚上教师可以温习，因此小学霓虹泡设计尤为重要。